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山长专访|让每个孩子像荷花一样自然绽放——访雅荷塘小学校长黄丽芳

广东省中小学校长联合会 2019-11-11 15:54:36

各位看官,第一季第五场“山长讲坛”的演讲活动已经在11月1日圆满结束了!山长君很激动的告诉大家:第一季第六场“山长讲坛”即将在12月11日隆重开启,主题是“国际视野下的学生个性化发展”!作为2017年压轴登场的第六场“山长讲坛”,我们“重磅出击”,将和第三届“两岸三城教育论坛”、越秀区第六届教育学术节一起举办。届时,将邀请到中国大陆、香港、台湾以及国外基础教育界的专家代表站上“山长讲坛”的演讲台分享他们的教育智慧。从今天起,山长君将为大家逐一介绍登上“山长讲坛”的嘉宾们,今天将为大家介绍第一位主讲嘉宾——雅荷塘小学校长黄丽芳。

 

从事教育教学工作31年的黄校长,蘸着自己教育生涯的积累,努力追求着自己的教育梦想:让花儿自然绽放,成就每个孩子成为最好的自己。下面让我们一起去认识一下黄丽芳校长。

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个人简介


姓名:黄丽芳


职务:雅荷塘小学校长


获得荣誉:广东省南粤优秀教师、中小学数学副高级教师、中山大学教育学院兼职研究生导师、广东教育学会小学数学教学专业委员会先进工作者、广州市优秀教育工作者、广州市卓越校长培养对象、越秀区数学名师。


作为越秀区首批小班化教育实验学校的小学,雅荷塘小学在“立荷之品,育雅之行”的办学核心价值体系的引领下,走出了一条优质教育的探索之路,引起了教育同行的广泛关注,下面山长君带大家一起去感受这所学校的风采。


广州市越秀区雅荷塘小学

学校简介

广州市越秀区雅荷塘小学创建于1948年,座落在广州城建之始的市中心,拥有浓郁的文化氛围和丰厚的教育资源。悠久的办学历史,雅致的校园环境,丰富的文化资源,温馨的育人氛围,为莘莘学子提供了广阔的发展空间,为学校的发展构筑厚实的底蕴。

 

学校前身是私立宏兰小学,1956年以街道名称命名为雅荷塘小学。2004年8月,在越秀教育事业蓬勃发展的历史背景下,学校合并了仓边路小学,走上 “一校两门”的办学之路。2012年9月,学校成为越秀区首批小班化教育实验学校的小学,走上了优质教育的探索之路,推动学校素质教育的有效实施和课程改革的创新,向引领新时代教育“新优势  新优质  学在越秀  成在人生”的目标前行,实现了规范化办学、特色化办学。


办学宗旨


多年的探索与实践,学校确立了“立荷之品,育雅之行”的办学理念,提出“让每个孩子像荷花一样自然绽放”的培养目标,“诚实勤奋,健美创新”的校训,积极营造“和如春风,雅如荷花”的校风,“以爱为源,因材施教”的教风,“乐学善思,明诚雅行”的学风,不断深化学校小班化教育实验特色,打造荷品教育优质品牌,为学生的个性发展、多元发展,老师的因材施教、人尽其才提供了高效平台。


学校荣誉

学校先后荣获中国少年科学院科普教育示范基地、广东省绿色学校、广东省科学特色学校、广东省硬笔书法实验学校、广东省小学生文学社优秀单位、广州市义务教育规范化学校、广州市优秀家长学校、广州市版权示范学校、广州市健康学校、广州市义务教育阶段特色学校、广州市规范汉字书写教育特色学校、广州市科技教育特色学校、广州市田径、足球传统项目学校、广州市校园足球推广学校、广州市中小学教育质量阳光评价改革试点学校、广州市和越秀区科技教育先进集体、越秀区依法治校示范校、越秀区剪纸艺术特色学校、越秀区心理教育示范学校,并成为全国“百社千校书香童年”阅读教育基地学校、广东第二师范学院实践教学基地、广东省质量安全教育试点学校、广州市馆校共建科普实践基地。


2017年11月23、24日,“优质轻负特色发展的转型期区域基础教育课程体系改革高端研讨会”在越秀区成功举办。黄丽芳校长作为越秀区教育代表之一做了《小班化•大教育》的主题演讲,黄丽芳校长讲述了雅荷塘小学在小班化情境下课程改革中的教学实践,赢得了专家和同行们的高度肯定。

近年来,雅荷塘小学的小班化教学以“尊重差异、利用差异、发展差异”为切入口,创新性地开展“双师双班课”、“ 气质差异课”、“ 多元大小课”、“ 个性化运动处方”、“荷品校本课程”等课程的开发和建设,实施既能体现共同要求又能满足个体差异的教育,促进每个孩子认知能力、合作能力、创新能力的发展,让每个孩子都能做最好的自己。下面,让我们一起去了解黄丽芳校长是如何具体实施“小班化”教学的吧。


一、双师双班课,促进师生共同成长

雅荷塘小学基于探索尊重差异、利用差异、发展差异的教育策略,探索“双师双班”课堂教学,力求通过课堂组织形式的改革以及学习内容的选择保证了教学向纵深发展,让学生能按照不同的学习速度,与学习深度来理解关键知识,并选择感兴趣的领域来拓展学习的深度,让课堂成为孩子向往的地方。

“双师双班”即在一个课时的教学中,两个小班的学生组合在一起由两位老师同时授课。两个班的学生合在一个班级里,按照同质或异质重新安排,按1:1的学生比例进行分组,让两个班的学生在同一个小组里学习,为学生创造出更多与人交流合作的机会,激发创意的环境,培养学生的独立性、合作性,碰撞出更多的火花。 

▲温颖老师与张莹老师执教的看图写话《看猴山》



▲吴秋琳老师与陈月华老师执教的《我们……在哪里?》


▲卫欣然老师与钟书彦老师执教的《百变七巧板》


课堂教学中因应授课类型特点,由两位不同教学风格的教师分别承担主讲和分层辅助的角色,共同合作完成教学任务,这样的课堂既发挥教师的个人教学风格,又让学生充分享受各种教育资源,促使师生共同发展;这样的课堂,两个教师双管齐下,更能满足不同能力学生学习的需要。


二、实施“个性化运动处方”课程,

提升学生健康体质


雅荷塘小学发挥“小班化教育”的优势,建立“个性化运动课堂”。以“加强课程改革,为学生量身订做运动处方,创设平台体验成功”三个体系的建设为突破口,充分利用“智慧体育”平台,引入“互联网+大数据”,采集孩子的体质及运动等各项数据,并智能分析,追踪孩子的成长轨迹,由专家、老师为每个孩子量身定做个性化运动处方,家校携手用科学的方法来陪伴和促进孩子进行科学锻炼,使体育锻炼个性化、常态化,科学化,培养孩子成终身锻炼的习惯,实现全面提升孩子的身体素质。


学生个性化运动处方的实施做法是:使用体质测试的专用设备,对学生进行体质测试,为学生建立专门的体质档案。以国家颁布的《学生体质健康标准》为衡量标准。根据测试结果对不同孩子的不同体质开出不同的“运动处方”,指导学生科学地进行业余锻炼,并定期根据实际对处方作修改或调整,反复数次,确保做到“对症下药”。同时,对学生的体质进行跟踪,记录体质发展的情况。


黄丽芳校长告诉山长君,有了运动处方,学生的锻炼不再“盲目”,“个性化运动处方”课程效果显著,学生的身体素质得到了明显的提高。


雅荷塘小学是广州市首个实施小班个性化运动计划的学校,“个性化运动处方”课程受到了媒体的关注,羊城晚报和信息时报曾对其进行过报道。


三、开展“气质差异教育”课程,

塑造学生优雅的气质

雅荷塘小学将小班全年级的孩子分为男女两组进行教学。为培养女孩淑女的气质,学校开设了形体课程。

为了培养男孩的阳刚之气,开设了充满活力的武术课程。这两门课程深受学生欢迎,大大激发学生的潜能,精彩的课堂舞出了学生的自信和阳光。   


四、实行“大小课”,

关注学生的个别差异


小班教育中因为学生人数少,孩子与人交往的机会远比大班少得多,因此,雅荷塘小学在教学方面进行了改革,开展“大小课”的实验研究。

▲体育“大小课”

▲书法“大小课”

大课,由于孩子来自全年级,相互之间竞争较量的情绪会使课堂气氛高涨,从而增强课堂的活力,有助于学生更好地掌握新知识。小课,是分层教学,把层次接近的学生以小组为单位进行教学,教师为每个小组提供适合的学习内容,满足不同层次的学生需求,使得教学更有针对性。

 

大小课的结合,丰富了课堂教学的组织形式,强化了积极的人际交往,关注学生的个别差异,改变了教师的教学行为,促进了每个学生全面而富有个性的发展。


五、多元的荷品校本课程,

促进学生全面发展


学校深入挖掘和运用教育资源,着力构建课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台。基于“整合、拓展、个性”的原则,循着校园生活的春夏秋冬,本着贴近学校教育、贴近儿童实际、贴近时代需要,整合国家课程,突显学科核心素养,拓展学科教学视野,丰富课程的多元选择,遵循课内与课外相结合,普及与提高相结合,培养兴趣与提升素养相结合,构建“开学课程”、“选修课程”、“节日课程”等多元化荷品校本课程,为学生的个人成长需求提供了开发多元智能的平台,滋养着儿童情感和生命的健康成长,引领着学生在“荷”园中享受成长的幸福。


黄丽芳校长为学生提供个性化的学习环境,满足学生多元化的学习需求,实现优质轻负促发展,为学生的成长提供了适宜的土壤,让每一个生命绽放精彩。


敬请期待

 “让每个孩子像荷花一样自然绽放”,黄丽芳校长用她博大的爱关注着每个生命体的健康成长,用爱滋润着每个幼小的心田,无论是环境的创设、课程的设置,抑或德育活动的精心组织和策划、还是想方设法为孩子提供自主表现的空间和舞台,尽量让每个孩子体会成功和喜悦,这一切细节无不表达着黄校长的教育理念和教育追求,无不传递着一个教育者爱的心声和讯息。

 

12月11日,黄丽芳校长将作为第一季第六场“山长讲坛”首位主讲嘉宾开坛演讲,她会为我们带来什么样的精彩分享呢?让我们一起拭目以待!


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内容来源:雅荷塘小学、文章《“雅荷”课程润泽童心》

编辑:山长君(李朝霞)

审核:广东省中小学校长联合会会长助理兼秘书长姚轶懿

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