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微言心语(之二十七):因地制宜创社团生态 齐抓共建保特色发展

穗李贻冰名班主任融真工作室 2022-07-08 12:04:21


题目:因地制宜创社团生态  齐抓共建保特色发展

分享交流主题:大家如何因地制宜创设良好的社团生态,开展适合班情的班级特色社团活动呢?有什么成功的例子或预设的方案可供大家借鉴?也可交流一下班级特色社团管理方面的困惑。

主持人:东风西路小学博雅工作坊卢穗兰(成员)

微讨论时间:2018年3月13日

 

东风西路小学博雅工作坊卢穗兰

  我们班成立了“爱心社团”,家长与社会上的义工团队有一定的接触,是学生“爱心社团”的顾问。他们有许多义工活动可供学生咨询,可以让孩子和家长更多地参与到社会服务中去。

黄花小学尚美工作坊陈秀英

 小学生的社团活动一定要取得家长的支持和配合,活动才会进行得更加顺利。最近教育局提出学校配合政府部门开展课后管理,亦可以利用这个时段来开展一些社团活动。

朝天小学朝阳工作坊曾慧仪

 我班在这方面的实践经验尚处在初步创建阶段。学生结合个人兴趣、特长自由创建了各种小社团(称为各种坊)。如:擅长各种乐器特长的学生组建了“艺术坊”;喜欢阅读的学生组建了“阅读坊”;喜欢朗诵的学生组建了“语艺坊”;有绘画兴趣的学生组建了“绘画坊”……每个坊都自主选一个同学作为坊主,聘请一位家长做顾问,然后每月定一个主题开展活动,如某个月是艺术坊开展活动,有共同爱好的孩子互相交流学艺心得,促进大家的学习积极性。此外为各坊提供展示的平台,每逢“中秋节”“元旦”“国庆节”等节日班级需要进行班队会活动,就由各坊分领节目,坊主负责统筹和组织排练,锻炼了学生的自主组织能力、团队精神,激发了学生参加班级社团的持久性热情。

雅荷塘小学荷韵工作坊陈月华

 学生是一个个独立的个体,不同的学生有着不同的兴趣爱好,我在组建社团时引导学生自主商议社团的活动内容。比如在“我是小演员”社团活动中,同学们在社团的组织形式以及选材上都存在争议,在选定剧本以后,人人都想演主角,不想演配角,怎么办?其实,每个角色都是至关重要的,最后,社团成员在团长的组织下通过预演来决定角色分工,让同学们明白不同角色的重要作用。这样不仅锻炼了学生的自主能力,也让学生在组织社团动过程中明白协调的重要性。

八一希望学校凝梦工作坊刘铭茵

 在组织班级社团活动时,我们学校的策略是引入任务驱动法,以提高班级社团活动文化建设的实效。我们让每个集体成员都分担一定的任务,扮演能让自己胜任和满意的角色,慢慢地,他们都自觉地、主动地想办法来参与社团活动过程。这样,即使在活动过程出了问题,孩子们也不会埋怨、指责别人,而是主动关心并帮助别人,从不同的角度分析并承担责任,培养了学生的主人翁意识。

育才学校童心工作坊王芳

 社团活动的具体实施要调动学生一起自主商议组建方案、自主选好负责人、定好制度、进行有效监督等。

沙涌南小学尚真工作坊许丹曼

 班级社团根据孩子们的兴趣爱好、性格特点、特长来组建,有利于发挥共性、培养个性。

清水濠小学善实工作坊谭蔼君

 我班有“粤唱越精彩”歌唱社团、故事大王社团和诗词社团等。每个月我都会让学生进行社团汇演,如唐诗诵读、品德教育故事大王展示或粤语童谣表演。这些活动锻炼了学生的工作能力、交际能力和组织能力,还拓宽了学生的知识面。学生参与热情越来越高。

五一小学博雅工作坊童慧颖

 我们学校利用专科教师资源和校外资源,以学生自主选择为原则,开展了丰富多彩的社团活动,比如足球社团,航模社团,竖笛社团,合唱队,彩陶社团,搭建社团,戏剧团,诗歌社以及书法社团等。学生在参与社团活动中发挥了自身优势,培养了自信心,提高了综合素养,培养了多方面的能力。

雅荷塘小学荷韵工作坊徐凤娆

      社团的开展应从以下四方面完善,以提高成效:(1)形成一套完善的社团规章制度,使社团工作能顺利、有序地开展,从而进一步创建“精品社团”;(2)探究社团校本课程的开发,形成一套较为成熟的学生社团活动校本课程教材;(3)探讨学生社团实践活动对学生特长发展的促进作用;(4)建立比较成熟的小学生社团管理模式。

广州市第七中学实验学校小学部戴莉

 我们的班级社团建设注重地域性和本土文化的融和。我们学校临近机务段,每天学生都看到飞驰而过的火车,听到火车的鸣叫声。孩子的父母,基至爷爷、奶奶,公公、婆婆都是铁路职工,可说与火车结下了不解之缘,所以学生选择了与铁路元素相关的社团——拖马斯(小火车)社团组团,去探究与铁路相关的地城文化,如参观铁路之父詹天佑纪念馆,走一走詹天佑设计的人字形铁路模型,参观机修车间,走访铁路劳模,给铁路职工写慰问信、表演节目等。学生有了更丰富的课余活动与生活,了解了父母的工作性质,从而理解父母等前辈为大家、舍小家的奉献精神。不但融洽了家庭关系,还使学生更懂得惜福感恩,学习也更加有动力,学会了体谅、关爱父母,主动为父母分担力所能及的家务。在社团活动中,孩子们正如脚踏实地、勇往直前的火车般向着目标,健康前进,茁壮成长。

论坛主持人东风西路小学博雅工作坊卢穗兰小结:

  在生态型班级社团的建立过程中,“因地制宜”是关键,“源于学生,发动家长”是根本保障,“兴趣使然,归于生活”是目标。成立社团之初,就要制定社团的管理制度,保障社团的可持续发展和完善。今后,我们要在实践中不断归纳总结,摸索出规律,探讨出成熟的“班级特色社团的管理模式”。因地制宜创社团生态,齐抓共建保特色发展。期待我们融真工作室的成员、学员们响应我们习主席的号召——撸起袖子加油干!为孩子们的茁壮成长铺设更广阔的康庄大道!

广州市名班主任工作室主持人东风西路小学李贻冰

 班级特色社团的创建,一定要以生为本,针对学生年龄特点,放手让学生全员参与其中,班主任、家长顾问切忌过多干预学生的社团活动。应在适当引导中放手让学生自己组团,自己选社长,设计社徽、提炼社团口号、自己定活动制度、定活动计划等。在共同参与学生社团活动过程中,班主任应运用积极心理学的方法,尽己所能激发学生的参与热情、鼓励学生的探究精神,引领学生在社团活动摸索过程中培养不畏挫折的团队精神,不断总结班级特色社团的活动经验,形成研究成果,共筑融真梦。

  供稿 : 卢穗兰

  编辑:曹翠芳   陈秀芬

  审稿:许丹曼   许东慧

  终审:李贻冰

征稿启事

      欢迎广大的教师朋友们将平时的教育随笔,班会设计投稿给我们,让更多人分享您的智慧。

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