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微言心语(之三十):新时代的英雄教育

穗李贻冰名班主任融真工作室 2020-07-06 06:56:46

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        王伟,为了捍卫祖国的尊严,用生命书写了壮丽的人生瞬间!清明节即将到来,让我想起了:小时候到烈士陵园祭扫烈士墓的情景……英雄离我们并不近,我们该通过怎样的方法让英雄的身影在孩子心中落地、扎根、发芽?让英雄的榜样示范作用激励孩子们更深切的爱国情怀?

主持人:雅荷塘小学荷韵工作坊 孙静(学员)

微讨论时间:2018年4月2日

 

朝天小学朝阳工作坊曾慧仪

 英雄教育形式要多样化,接地气。英雄教育、爱国主义教育不仅要通过高效课堂来实现,更要走出课堂,针对学生实际生活,让学生到社会大课堂中去体验和思考,寻找各行各业的英雄,跟时事紧密结合,进而培养学生正确的历史观和科学态度。

黄花小学尚美工作坊胡剑青

       偶像和榜样伴随少年儿童的成长过程,是塑造思想观念和行为倾向的重要影响因素。偶像和榜样不是截然分明,也不是相互对立的,一些人既是少年儿童自主选择的偶像,亦是他们学习的榜样。教师可引导学生去发现、了解能为社会创造重大价值的各类榜样。此外,教师要注意把学生的兴趣与榜样的特点相结合。

东风西路小学尚真工作坊王凌

   英雄其实就在我们身边,你也许在别人心里也是一个英雄。有些事情,尽力去做,凡事三思而行,有句话叫“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”  做个正直 、有担当,善良的人 ,那么你就是个英雄。所以学习英雄就是先学会做一个正直、负责、善良的人。

豪贤路小学融乐工作坊何敏

 何谓英雄?我觉得孩子们首先要明白,在我们的生活中就涌现出不少英雄,如我校每周表扬的校内好人好事相关同学,其中就有见义勇为的先进事迹,这些就是最贴合学生的英雄榜样。这样的榜样对学生来说更有感染力,更有可模仿性。当然,平时也要结合纪念日、书本、时事新闻等途径让孩子们认识不同的英雄。

雅荷塘小学荷韵工作坊陈月华

 让英雄主义教育有实效,让英雄之精神成为我们的信仰,至少要做到两点:一是丰富英雄事迹,重视情感体验,注重用事实说话,少一些道理宣讲,多一些情感体验;二是丰富学习过程,重视信仰形成。英雄主义教育的核心是理想与信念教育,是一个持续的学习过程和不断内化为信仰的过程,在这个过程中,要发挥学生的自觉选择性和主动创造性,让学生觉得自己的思考与观点都是有价值的。

八一希望学校凝梦工作坊学员张燕斌

  英雄精神永远不会过时。老师可以通过班队会形式,让小学生听历史英雄故事,听民族英雄的事迹,听身边做着平凡事的英雄事例,看相关的英雄电影故事,也让孩子们自己寻找身边的英雄,讲英雄故事,潜移默化地进行英雄教育,让富含正能量的英雄教育渗透在孩子们学习生活中,让孩子们爱英雄,学英雄。

八一实验学校博雅工作坊周敏

 立下理想,塑造英雄偶像。低年级的孩子特别喜欢听故事。我便利用班队活动时间,讲述了一系列英雄人物故事,观看《小英雄雨来》、《地道战》等优秀影片,引导学生感悟什么是崇高的信念。从故事影片中,孩子们知道了雷锋,黄继光、董存瑞、邱少云,还认识了小英雄王二小、雨来。我们学校还请来抗战老红军讲述长征中可歌可泣的英雄故事,很多孩子留下了感动的泪水。英雄正气、无私、奉献的光辉形象深入心中。现在孩子们会主动把英雄人物当做自己的偶像来崇拜,以英雄为楷模,树立崇高的理想和信念。正确的人生观和价值观的建立,从根本上铸造了孩子的精气神。

黄花小学尚美工作坊陈秀英

       我觉得不论过去、现在,还是将来,对孩子们进行革命传统和英雄主义教育都十分必要,这一点毋庸置疑。硝烟弥漫的战争年代毕竟早已离去,随着时代的发展和文化的多元化,现在的孩子心中都会有他们自己对英雄的认知标准,作为老师,我觉得要充分利用班会课引导孩子们去正确认识何为“英雄”。我们可以组织学生清明节扫墓,缅怀革命先烈,培养学生的爱国主义精神;也可以利用课文中描绘的祖国山河,鼓励学生去游览名山大川,激发学生的爱国主义热情;还可以引导学生去读名家名作,如“上下五千年”等书籍, 弘扬古代文化,激发学生的民族自信心。

广州市第七中学实验学校向阳花工作坊刘惠群

   “互联网+”时代,更要利用好新媒体手段,有效拓展课堂内外、线上线下等平台载体的教育引导,创造浓郁的氛围,使学生处处受到英雄主义教育的感染,从而健康成长。

净慧体校慧思工作坊曹翠芳

       教师开展“英雄教育”,可通过主题班会、课堂教学、社会实践等多种形式,开展英雄教育系列活动,全面提高学生的道德素质,教育引导学生继承和发扬中华民族传统美德,时刻怀有感恩的心,做到“心中有祖国、心中有集体、心中有他人”。清明节宣传健康文明的祭扫方式,倡导以献一東花、敬一杯酒、植棵树等健康文明的祭扫,通过上传怀念文章、英烈照等缅怀先烈。

论坛主持人雅荷塘小学荷韵工作坊孙静小结

每一个时代都需要英雄,每一个时代都会造就英雄,每一个人都有自己认为的英雄,每一个人都可能成为英雄。紧跟新时代的脉搏,让英雄不再是遥远虚无的影像,让英雄的身影常伴孩子的身边,让英雄的声音常响孩子的耳旁,让英雄的影响力成为无形却有力的双手,推动我们与孩子共同成长!

工作室主持人东风西路小学李贻冰总结

 成为英雄的人从来没把自己当英雄,也不知道自己能成为英雄,所以我们不必过于强调英雄这个词,我们要缅怀英雄,主要是缅怀他们的人性美!要让学生明白自己的幸福生活跟众多重要他人息息相关,要学会惜福、感恩、奋进、回馈社会。老师可以通过班会等,让学生了解他们的故事,走进他们曾经的生活,感受他们的正能量——爱国、爱家、善良、不计较、大爱……从了解到敬佩,到内化,到审视自己、不断完善自己,成为一个更懂得敬重他人,爱国、修身、齐家之人。还可以利用清明敬献花、花圈等培养学生的仪式感,传承优良传统。此外,还要让学生明白,英雄就在身边,缅怀他们不仅在清明时节,平时也应敬重他们。

 供稿 : 孙静

  编辑:曹翠芳   陈秀芬

  审稿:许东慧

  终审:李贻冰

征稿启事

      欢迎广大的教师朋友们将平时的教育随笔,班会设计投稿给我们,让更多人分享您的智慧。

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