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微言心语(之三十三):运用信息平台增强班级凝聚力

穗李贻冰名班主任融真工作室 2020-09-11 07:52:37

分享交流主题:信息平台的有效运用,把老师、学生、家长紧密联系在一起,对于班级管理和学生的成长都起到了积极的促进作用,是实现由传统管理模式向信息化管理模式的一次飞跃。如何运用信息平台加强班级凝聚力,促进班级文化建设?请大家分享一下自己的金点子。

主持人:七中实验学校小学部向阳花工作坊戴莉(学员)

微讨论时间:2018年4月30日

 

黄花小学尚美工作坊胡剑青

  班级管理网络化是新时期班主任工作的重要内容。一方面,合理的将互联网引入班级活动,使得班级活动形式更加丰富,还可使学生活跃身心,锻炼思维,开阔视野……此外还可有效激发家长配合学校教育的积极性,从而为班级管理“添砖加瓦”,促进班级学生和家长的共同进步、全面发展。

雅荷塘小学荷韵工作坊孙静

  我最大的的感触是,除非是可操性较强的文章,对大部分教育经验不足的家长而言较有帮助,其他那些蜻蜓点水的链接尽量少发转载,可多发老师自己的感言和看法,让家长感受来自身边最真实的感觉,亲近感对人的影响蛮大的。

尚真工作坊豪贤路小学何敏

  电子平台也是搭建家校沟通的有效平台之一。我会利用它把孩子们在校的活动、表现及时向家长反馈,拉近家校合作的距离。电子平台还可提高班级管理工作效率。如现在家长们都很忙,不可能经常到校参加集体性的会议,有了电子平台,就可以召开网络会议,大家可以畅所欲言,集体商定事务,方便快捷。

朝天小学朝阳工作坊曾慧仪

  电子平台是公开化的平台,老师切不可太情绪化,在上面写一些不符合教育精神的字眼,以免造成不必要的争议。

净慧体校慧思工作坊曹翠芳

  我创建的班级QQ群是以班级名称为群名,我通过群内文件共享、传输信息、群公告、群空间等多种免费功能实现师生间对话,解决了平时交流时间不足的遗憾。我还及时将各种信息发布于群空间内,实现资源共享,网络兼具开放性与隐蔽性,学生可以通过QQ向老师自由自在地反映、诉说各种各样的问题;老师也可以更好地收集到学生反映的各种信息,并进行诊断和评价,给予指导和纠正。

清水濠小学善实工作坊许东慧

  我觉得仅仅做到资源共享,信息交流还是远远不够的。群主(广大老师们)自身要具备一桶水的能量,而不是仅仅做“传输”的工具。我班的电子平台从开始时的转发教育文章,至每周有主题性的“星星点灯微论坛”,到现在的“做好今天的自己,成就未来的他们微阅读活动”......家长到孩子都在自我觉察的路上越走越顺,人人都是电子平台的受益人。

东风西路小学尚真工作坊王凌

  运用班级论坛记录班级成长日志。把班里每天发生的值得纪念的事,在论坛上开辟一个记录贴,发动老师、家长和学生齐动手共记录,长期坚持就是班级的一份珍贵的成长记录史。

黄花小学尚美工作坊陈秀英

  学校与家庭就好比教育机器当中的两个齿轮,只有使这两个齿轮互相紧密地“咬合”,才可以运转教育机器。在以往,面对难以教育的学生,班主任常常让家长来到学校沟通。这种教育方式是非常有效的,而现代化信息技术的进步,为教师与家长的交流提供了一个更加广泛的空间,为教师与家长之间架起了更有效的交流桥梁,彼此能实时地沟通学生在校、在家的情况,一起探究解决问题的策略,促进了教育的效果。

雅荷塘小学荷韵工作坊陈月华

  网络平台可通过视频、图片、对话等形式对学生的品德、特长、体质等情况进行更为详尽和直观的呈现。学生的优异表现通过即时图片和文字能让家长及时了解孩子的情况并有效跟进。如我执教的二年级的一节《重阳孝老爱亲》中队活动,老师通过Q群及时将学生周末探望老人的呼吁发表出去,立即得到了家长们的热烈回应和对孩子们的肯定评价,这样既直观展示了每个孩子的想法,还打破空间的限制,扩宽了评价的空间,构建了无围墙的德育。

八一希望学校凝梦工作坊学员张燕斌

   “凡事预则立,不预则废”。利用信息化工具来增强班级凝聚力,首先要立下规矩,在安全的环境下,才能开展班级文化建设。然后,可充分地运用各种信息化工具,促进家委会参与班级管理,和学生心往一处想,劲往一处使,促进班级的管理。

七中实验学校小学部向阳花工作坊戴莉(小结):

  传统的班级管理主要依靠班主任的统筹规划,班级干部及任课教师的协助实施,学生则自觉配合执行。家长在学生整个教育过程中起到的作用甚微,由于家长配合不当,有时还会影响孩子的全面发展。人类已进入信息化时代,有了互联网,可以说不出家门,就可以分享到各种资源,老师引入电子平台加强班级管理十分必要。但教育资源的选择要遵循以下原则:1.目标明确,有针对性;2.内容适宜;3.符合对象的心理发展特点;4.深入浅出,通俗易懂,花费时间精力最少而收获相对较大。教育资源的选择还可以根据班级文化建设的要求分阶段有计划有目的地推出“中心话题”,发动家长、学生共同参与讨论,并推介有价值的“教育资源”进行分享,共同为班级管理出谋划策。

融真工作室主持人东风西路小学李贻冰:

      “利用信息平台加强班级凝聚力”应注意:1.信息平台使用规则宜早立,方便后面营建风清气正的平台沟通氛围:2.让平台保持活跃状态,老师应起好引导作用,经常性发布学生各类活动信息,分享学生成长轨迹。让家长、学生喜欢上这个信息平台。3.凸显班级特色,有班级专题特色。4.动员学生、家长共同参与信息平台建设,共同出力。


  供稿 : 戴莉

  编辑:曹翠芳   陈秀芬

  审稿:许东慧   

  终审:李贻冰

征稿启事

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